语文阅读中能用到生活中的知识(如何把学到的语文知识应用到生活中)

1.如何把学到的语文知识应用到生活中

在语文教学中开展综合性学习,就其实质而言,就是培养学生自主学习的能力和语文综合素养,从而促进学生的可持续性发展,为学生的终身学习提供一个扎实的基础,而学生的主体意识是综合性学习启动的起点和实施的基础,因而在实施综合性学习中,注重培养学生多方面的积极意识,体现在以下几个方面:一、关注意识 语文学习天生就具备综合性的特质.一方面学习内容包罗万象,涉及自然科学和社会科学的各个领域;另一方面学习方式也往往整合了读、写、听、说等多种形式.这是全方位各学科的综合.然而,目前的状况是,学生的学习还仅仅局限在课堂内,学生普遍缺乏关注意识,对身边的人、事要么是一种熟视无睹的模样,要么是一副事不关己高高挂起的姿态,甚至是漠然视之的冷淡.那么,教师如何培养学生的关注意识呢?我们可以采取由易到难,由近及远的办法,引导学生体验生活的情味,感悟生活的情意,让学生关注这些生活中令人动心的细节,细心感受这些平常而深刻的情感,带着这些去读相关作品以便产生共鸣,这样可让学生培养出健全的人格和独立的个性.处处留心皆学问,让学生留意生活,特别注意社会的变化,教师及时正确引导学生善于捕捉这些社会变化,组织一些诸如寻找生活中的美、今日新农村、时事要闻回放等活动,要求学生深入生活,步入社会,走访调查,以不同形式从不同角度来反映社会的变化,体会这些变化带给人们内心的感受,思考这些变化的原因,思考怎样才能实现社会的和谐进步.通过这些活动,培养学生积极主动关注社会的意识,以形成他们积极乐观的人生态度.二、实践意识 语文学科有着极强的实践性,培养语文实践能力的途径也只能是语文实践.而生活实践为语文学习找到了活跃的平台,语文学习也因此有了更鲜活的素材,有了更丰富的形式,也有了更丰厚的收获.《语文课程标准》对综合性学习四个学段的阶段目标指出:综合性学习特别重视学生的实践和体验,强调学生必须具有综合性学习的实践行为.由此可看出,以实践为主就应是综合性学习的主要特征.那么,在备课时,教师就必须改变以往的常规做法,尽力注重不同知识层次的和认识水平的学生,丢弃陈旧观念,重新审视教材,审视教学思路和策略,审视教育对象,积极热情地引导每一位学生亲自参与问题的发现,发动学生自己动手去搜集资料、策划活动,调查访问、交流探讨等.重视过程性学习,让学生直接从探究中体验苦与乐.教师在做好引导后,大胆放手让学生在做中学,在学中思,在过程性学习中培养锻炼自主实践意识,自我学习能力,自我调控能力等.语文生活实践,如果仅仅触及生活的表面,对促进学生发展的价值不大,那种学习犹如蜻蜓点水,缺乏深度,或者在教学中还坚持唯课本论,结果也会大大削减学生学习语文的兴趣.这都不利于学生形成行之有效的实践意识,不利于学生开展综合性学习.而合理开发资源,让学生尽可能地在实践过程中多学语文、多用语文,才可能得到令人满意的收效.课标的阶段目标中,提出利用图书馆、网络等信息渠道获取资料、从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,这就是要求学生利用一切可能的条件学习语文.另外课标中关于综合性的教学建议中提出综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,可见综合性学习具有重要的实践性这一特点.这就强调学生把学到的语文基础知识、基本技能应用到生活中去,能做到学以致用.这同时也要求教师要走出课本,对照生活,又结合课本,创造性地开展各类活动,增强学生在多方面学习语文、用语文的实践意识.三、合作意识 新课标开篇就写道现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野;阶段目标中强调在活动中学会合作,体验合作与成功的喜悦;教学建议中提出综合性学习应强调合作精神,评价建议中,学生在活动中合作态度和参与态度被放在评价的着眼点的首位.由此可见合作意识和能力是受到从未有过的重视,也是现代人所应具备的基本素质.四、学科交叉意识 语文综合性学习提出沟通,提倡结合,这表明它具有跨学科特征.由此可见,语文学科的知识和能力应当与其他学科的知识和能力以一种整合的状态出现.教师应积极引导学生进行跨学科学习,在学科交叉中,在知识相互渗透中,使学生的知识和能力得到整合.怎样进行这种跨学科学习呢?可以依托课文进行,如研究唐诗中有关月亮的主题;搜集、整理有关探险的记述的古今诗文,按分类进行合理编排、定稿结集,供互传,并从中搜索相关学科的知识,如地理、生物、物理等学科知识,反映到手抄搞中,并表述自己的了解,认识情况.这样,便于学生将各学科有机结合起来,拓宽了语文学习和运用的领域,使学生在跨学科学习中,在不同内容和多种方式的相互交叉渗透中,知识和能力得到整合.当然,在培养学生学语文的学科交叉意识时,在实施过程中,应立足于课本本身开发教学资源,还应注重各学科体系的互通性,即能体现出:审美情趣的培养,思维方式的整合以及知识体系的互补.。

2.生活中的语文知识

我的资料多一点,能用拿去用,,希望加分给我哦!!!! ——推销皇冠牌香烟广告词 〔赏析〕香烟有毒,抽烟对人体有害,因而抽烟不宜提倡,应该禁止,但香烟也是一种产品,必须推销。

如何解决这个矛盾呢?皇冠牌香烟的广告词可谓巧妙之极。广告词只有12个字,内容却很丰富,它既宣传了禁止抽烟这一主题思想,又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果。

一方面是宣传的积极,包括皇冠牌在内所有香烟都在禁止之列,而且态度坚决;另一方面是推销的积极,皇冠香烟虽然也在禁止之列,但毕竟与众不同,如果要抽的话是皇冠,给人以很大的诱惑力。这两方面和谐地统一于一个简短的语句中。

——吸引公众注意的技巧 国外有一饮食店,门前摆了一个大酒桶,引人注目地写道:“不许偷看!”但无遮无拦,路过的行人都禁不住好奇心的驱使,停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条,上写:“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒,一杯五元。

请享用。”一句“不许偷看”,引起了所有人的注意力。

当今做广告的人,一般都感觉到最关键、最困难的问题,是如何接触到他们试图要施加影响的人。心理学家们曾把教师传播信息与广告商传播信息作过比较。

认为教师虽然不一定能使学生接受他的观点,但能保证学生都能听到他的观点,因为学生必须上课;而一个做广告的人要花费大量的金钱,绞尽脑汁才能达到同样的效果。他必须选择某种传播媒介,例如电视,他要找到一个大家都爱看的节目,并且保证在做广告时人们不离开座位,不调换频道。

即使这一切都成功地达到了,他还是只接触到期望中很小比例的观众——他如果选择了电视上最流行的节目,也只占有看电视人口的30%。普通报纸的社论也只有25%的读者读到它,何况这一切在一般情况下做不到。

广告与听(观)众的接触是一种低水平的接触。 这种低水平接触的一个重要原因在于听(观)众有种逃避广告的心理。

不但在听(看)到广告后会自然产生一种抗拒心理来抵制广告,就是在听(看)到广告的那一刹那,他们也采取一种回避态度,充耳不闻或转移开视线。这种现象在心理学上得到了解释,人们对外界事物并不是事事注意的。

外界事物的信息到达人的信息接受器官那里时,并不能畅通无阻地被接收,人总是有选择地接收他想要接收的那部分信息,对于他不想接收的那些信息,则采取一种排斥态度,广告,常常就属于人们所排斥的信息中的一种。所以,广告宣传战要想获得胜利,首先第一个战役就是要吸引听(观)众的注意,让他们听(看)到广告,并注意广告的内容,只要做到了这一步,才有下面第二步、第三步成功的可能。

“您想去口臭吗?请用西湖牙膏!” (牙膏广告) “您工作累了吧?请喝杯茶,醒醒脑,提提神吧!” (茶叶广告) “您愿俯瞰穿洋过海的壮观吗?请乘坐上海至东京的波音707客机!” (上海民航局广告) 全国首创,质量优良; 色泽光亮,染色力强。 (黑又亮鞋油广告) 香味浓郁,滋味醇厚; 常年饮用,延年益寿。

(江西绿茶广告) 家有凯歌,人人欢乐。 (上海凯歌牌电视机广告) 要想牙病除,请用草珊瑚。

(南昌草珊瑚牙膏广告) 上述四例都采用押韵的方式,强调商品的特点、品牌、功能,使人过目不忘。 喜欢这个香烟应该。

(温斯顿香烟广告) 的确牙膏本身有很好的防腐作用。 (克瑞斯特牙膏广告) 1.今天存入一滴水,明天拥有太平洋.(太平洋保险公司) 2.今古传奇,奇传古今.(湖北今古传奇杂志的广告词) 3.你不理财,财不理你.(上海世纪出版集团<理财>周刊) 随着新课程改革的推进,语文课再也不是传统意义上简单的语文知识的传授。

开展语文活动课,进行综合性学习,是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质,必须在抓好课堂教学的同时,认真上好语文综合实践活动课。

语文综合实践活动课,对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,加深学生语言体验,培养学生独特个性,提高学生综合素质,有着重要意义。笔者有一次粗浅的尝试,组织了学生在生活中学语文。

有一次,语文课上,我问同学们,平时喜不喜欢看电视。同学们异口同声地回答:“喜欢!”“那同学们看电视剧时,最厌烦的是什么?”大多同学说:“最烦的是插播广告。”

“那么,广告对我们一点用处也没有吗?”于是,我布置给同学们一个任务,就是观看电视时,注意积累广告词。一周后,请同学们把收集整理好的广告词,在全班交流,看谁收集得又多又好! 从这以后,同学们在看电视时不再讨厌看广告,而是用心看,认真记录。

过了一周,同学们把收集整理好的广告词拿出来,在班上交流。啊!真是五花八门的广告词。

有:南极人羽绒服广告词:“地球人都知道!”金嗓子喉宝的广告词:“嗓子不好,请用金嗓子!”乐百氏广告词:“今天你喝了没有!”高露洁的广告词:“我们的目标——没有蛀牙!”等等,不一而足。我对同学们的热情予以肯定,并表扬了找得又多又好的同学。

同学们对广告有了一定的兴趣,我又不失时机的引导同学们说:“看了这么多广告,听了这么好的广告词,难道我们不能从中学到点什么吗?”同学们又“唰”的。

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3.你是如何学习语文

谈谈学习语文的重要性语言文字是我们学习和日常生活时必不可少的工具,也是我们进行生产和社会交流不可缺少的工具。

只要是生活在社会上的人,谁也离不开它。在当今信息化、网络化、数字化、知识化的现代社会里,迫切要求我们努力学习语言文字这一工具科目,迫切要求工人、农民、解放军和各行各业的人们学习语文。

不管是你参加工作也好、还是正在学习的中小学学生、大学生也好、参加生产劳动也好,都得学习语文,都得在实际生活中运用语文工具。因此。

认真学习语言文字是摆在我们面前的重要任务,必须下功夫把它学到手、运用到实际生活中去。改革开放以来,由于各级教育主管部门的重视和指令性文件的下达,语文教育取得了巨大的成绩。

各级相关执行部门按照文件意思执行有好有误。学校是执行的主要部门,各个学校执行下来也是有对有错。

广大教育工作者和受教育者不同程度的对语文学习予以重视。各种人学习语文的方法、效果、做法也有所不同。

要掌握这个工具必须想办法、动脑筋,必须知道如何学习好语文的具体途径,把学习语文的过程弄清楚、搞明白,真正学以致用。怎样学习语文?如何把语文学好?我们的从古至今的学者文人已积累了丰富的经验,我们的先辈和先进人物也曾提出过许多重要的指示,只要我们虚心学习,认真探究,理解其精神实质,就会在实际工作得到运用,但是应该接受不同的意见的,包括正面的和反面的意见。

学习语文,一是阅读问题,一是写作问题。这两个问题运用得好,就一定有一定效果。

检验学习效果的办法不能单纯用考试这一唯一方式来衡量。一谈阅读问题。

阅读是学习语文知识的主要途径。我们从阅读中可以积累知识,发展思维,提高应对现代社会的技能和技巧。

我们学习识字、语音、词汇、语法、修辞、语用、写作方法等语文知识,都得通过阅读来培养,阅读能力不是一天两天的事情,是要经过很长时间的积累才能提高的。阅读是写作的基础,所以从来学习语文的人没有不从阅读开始起步的。

阅读的范围一定要广。毛泽东同志曾说过:“语言这东西不是随便可以学好的,非下苦功不可。”

毛泽东同志是我们学习语文的榜样。第一,要向人民群众学习语言,第二,要从外国语言中吸收我们所需要的成份,第三,我们还要学习古人语言中有生命的东西。

我们读的书要多、要广、要杂。只要书中所表现的有时代意义、对我们生活有用,就得采用加以吸收。

不管是理论书、文艺书、科学书、历史传记、报刊杂志,也不管是中国的、外国的、古代的、现代的、学者专家的的著作,工人农民的创作,民间的故事传说,都可以广泛阅读,用心浏览,汲取其中对我们有作用的知识营养,为我们所用。学习语文必须做到以下几点:其一,应该是循序渐进,由浅入深。

读书切忌好高骛远,嫌浅近的东西读得没有兴趣,专喜读高深的;往往认为已经懂得的东西不必花时间去读,专门去读懂得很少的东西或者完全不懂得的东西。怎样做的结果是劳而少功,事倍功半,越读越不感兴趣。

我们读书应该,先读浅的、懂得的,后读深的,不懂的。这样才能够步步深入,引人入胜。

其二,应该多读篇幅短的,少读篇幅长的。篇幅长的文章,一时不容易读懂,常常因为学习和工作挤得紧,弄得半途而废,造成阅读没有兴趣。

所以应该多读篇幅短的,卷幅少的,易于读懂读完的东西,长的多留待时间允许的条件下去读。其三,应该多用脑筋,多动笔。

无论读什么书,都必须认真过细,文字要看懂,道理要弄通。最重要的是多用脑筋想一想;看书上的话语,那些是对的,又为什么对;那些是错的,又为什么是错的。

在看懂的基础上,还应该多动笔,在所读书的字里行间和眉头加圈加点、写提纲,标出重点;重要的语句还应该用笔记本把它们摘抄下来,还可以写出心得体会,提出自己的疑问和意见。这样动笔,作记号,从来都是被人重视的读书方法。

我们现代人仍可以尽量采用。其四,应该备置字典、词典。

新华字典、现代汉语词典是我们手边的工具。遇到难字新词,不能不把字音读准,词意弄懂。

随着社会的发展与进步,新词也随时在出现、发展、变化和更新。 在我们广泛阅读的基础上,应该选一些文章作为范文进行精读。

这个功夫十分重要 。历来会写文章的人,大都有丰富的社会实践经验和读书经验,也有几十篇甚至几百篇文章精读熟读、终身不忘的范文。

我们读的范文不必太多, 但是必须一是做到钻得深、懂得透,二是做到多读熟读,反复背诵。这样在会 在实际生活中运用起来才会得心应手、水到渠成。

读一篇文章,就得把字音读准,句意弄清,每一段的要旨,全篇的中心思想、写作特点,一一料理清楚。作者写文章写了什么?怎样写的?为什么要这样写,而不那么写?都要经过深思熟虑、仔细分析、认真研究,使其彻底了然于心,没有疑问。

这是读文章的第一步功夫。第二步功夫是多读熟读可以采用默读和朗读结合的方法,用密咏恬吟和高声朗读相结合的方法进行反复的诵读。

这样反复的诵读,可以帮助我们更加深入地理解文章作品的思想内容,分析作品的写作技巧,体会作品的风格和神味,还可以从作品的思想感。

4.语文在生活中有什么作用

非常的多. 一、不是故意写错的(引号中为错别字) 1、饭店门口:“抄”饭 2、修车店门口:补胎“冲”气 3、零售店铺门口:“另”售 4、家具店门口:家“俱” 5、装潢店门口:装“璜” 6、失物广告:失物“启示” 7、安装公司门口:“按”装 8、洗车店门口:洗车打“腊” 9、饭店门口:“合”饭 10、水果店门口:“波”萝 11、饭店菜单:鸡“旦” 12、五金店标牌:“扦”座 13、体育用品店标牌:“兰”球 14、快餐店门口:大排“挡” 15、农贸市场标牌:“蕃”茄 16、停车场招牌:“仃”车收费 17、严打宣传标语:严“历”打击 18、某机场横幅:年“青” 19、某交通宣传标语:超限超载“殆”害无穷 20、某食堂菜牌:鱼“园” 二、故意写错的(引号中为错别字) 1、药品广告:“咳”不容缓 2、山地车广告:“骑”乐无穷 3、补品广告:“鳖”来无恙 4、眼镜广告:一“明”惊人 5、驱蚊器广告:默默无“蚊” 6、透明胶带广告:无可替“带” 7、网吧广告:一“网”情深 8、钢琴广告:“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告:随心所“浴” 10、空调广告:终生无“汗” 11、服装店广告:“衣帽”取人 12、某洗衣店广告:“衣衣”不舍 13、某房产公司广告:万“室”俱备 14、某蛋糕广告:步步“糕”升 15、胃药广告:一“不”到“胃” 16、赛马广告:乐在“骑”中 17、电熨斗广告:百“衣”百顺 18、快餐店广告:“烧”胜一筹 19、洗衣机广告:“闲”妻良母 20、帽子公司广告:以“帽”取人 21、治结石病广告:大“石”化小、小“石”化了 22、打印机广告:百闻不如一“键” 23、涂料广告:好色之涂 24、冰箱广告:制冷鲜锋 25、治痔疮药广告:有痔无恐 26、花园公寓广告:随寓而安 27、跳舞机广告:闻“机”起舞 28、海鲜广告:领“鲜”一步 29、口腔门诊广告:“快治”人口 30、礼品店广告:“礼”所当然 家具店把广告打成“家俱” 一饭店招牌上则写了“十三太饱” 一房地产广告的“十面埋富”十分显眼 医药商家打出“下斑莫逗留”之类谐音取义的广告语 “停”字写成“仃”,快餐写成餐字的左上部,鸡蛋写成“鸡旦”,各种啤酒写成“各种啤洒” -- 2002年中国十大失败广告语 1、柒牌西服 让女人心动的男人 2、送礼就送脑白金 3、九鑫螨婷香皂:看,你把螨虫传染给了女儿 4、天之娇子 笑看风云淡 5、当头发爱上肥料 好的出乎意料 6、达诺日夜片 你的新选择 7、陈小春之鸿星尔克鞋 8、来来往往 喝杯枝江 9、张卫健之喜之郎 10、斯达舒之胃你好吗篇 昨天上街买点小东西,远远听到一辆宣传车的高音喇叭在重复播报着什么。

车到近处,恍然大悟——广告车,广告牌上赫然写着:沪杭羊毛衫大减价,并且用特别醒目的字体和颜色表白“拆屋卖瓦凑路费”。我不惊哑然失笑! 实事求是地说,改革开放尤其是近年以来,我国广告业取得了长足的发展,各种媒体不乏令人记忆犹新的广告精品。

但似我昨日所见也并非个别现象。“跳楼价”、“忍痛大放血”、“惊天动地大减价”之类低劣广告语屡见不鲜。

这至少说明了几个问题:一是广告从业人员良莠不齐,二是刻意夸大、诚信缺失,三是浮躁心态使然。希望“拆屋卖瓦凑路费”之类的蹩脚广告早日消失。

门店的牌匾、店名是顾客记住店内特色的标志符。如今,岛城店铺遍地开花,人们越来越讲求“视觉冲击”,各种个性化的店名成了商家制造看点卖点的第一招。

一些普通而熟悉的名词被新奇的名称替代,成了门店诱人眼球、招揽生意的字号招牌。 门店的牌匾店名不仅仅是一个标志符号,还可从中窥其文化品位、志趣格调和思想境界。

一个新奇好记、响亮上口的店名,可以让顾客过目不忘,印象深刻。像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名,叫起来顺口,听起来顺耳,走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望? 然而,也有一些商家认定“傍”店名就能“以假乱真”,于是,“东来顺”火了,街头又出现了各种“来顺”;“张大妈”出名了,“李大婶”、“王大爷”也“出门”了。

还有一些为求奇特而不惜借助“邪招牌”另外,一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是,如服装店叫做“衣衣不舍”。 粥天粥地,有各式各样的粥,看的人眼花缭乱,用上海话读起来,是作天作地!浦东大道上一家服装店,名叫衣依布舍,当时坐在公交车上,看看窗外地风景,就对这个店名留下了深刻的印象,创意来自依依不舍。

十全街与乌鹊桥路四岔路口有一家美发店,店名叫“顶剪”。一位顾客这样理解这个店名:“顶剪”是“顶尖”的谐音,意为“技术一流”;“剪”是“剪刀”,代表了美发行业;“顶”又可理解为“头顶”,表明服务对象是“头发”―――二个字的店名表达了三重意思。

一些店铺的名字十分出彩,起到了招揽顾客进门的作用。一家杂货店,店名叫“杂七杂八”;一家专卖大尺码服装的店叫“胖子没烦恼”,店名把市场定位、效果表达得清清楚楚;有家男子内裤专卖店,名叫“内酷坊”,“内酷”为“内裤”的谐音,“酷”意为“时尚”。

碧凤坊有家服装店,名叫“穿帮”,意为“帮你穿衣”,替你打扮,店主是三位女青年,都擅长服装搭配。

5.阅读在语文学习中有什么作用/

我们知道,阅读是人类创造性活动的一个重要基础,是人们继承文化遗产、学习科学技术知识、认识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。

因此,阅读学家认为:阅读是学习之母,教育之本。 有些科学家认为,人类的知识90%以上是通过视力获得的,而阅读就是其中最主要的途径。

通过阅读前人留下来的各种资料,可以使我们避免许多重复的试验和无效的劳动,直接在前人的经验和成果的基础上,从事高起点的研究和创造。 一个人的时间价值就在于他在一定的时间内做了多少有效的工作,那么,快速阅读的价值就在于能够在同样的时间内最大限度地获得尽可能多的知识。

任何一个立志成材的人,都必须博览群书,至少必须博览他所从事(或想要从事)的专业的书籍。因此,不论一个人以怎样的方式工作和生活,阅读都是他必不可少的一部分生活内容。

所以,社会学家认为,阅读是现代人的重要生活方式之一。 也许有人认为,随着科学技术的发展,录音、录像、电子计算机和多媒体技术的飞速发展,这些现代化信息处理手段日益深入人们的生活,阅读的作用已经被降低了,因而,阅读的学习和锻炼也可以忽视了。

这种观点非常幼稚和片面,正确的结论应该是与之完全相反的。在现代教育中,各学科的教师都希望在自己的教学过程中指导和帮助学生有效地阅读有关资料。

例如语文学习(包括各种外国语文的学习),无非是要培养读、听、说、写四种能力。 那么,这四种能力之间的关系是怎样的呢?听和读是接受和汲取信息,说和写是输出和表达信息。

人非生而知之,不接受和汲取自然就不能输出和表达,所以,听、读是说、写的基础。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,说的就是这个关系和道理。

那么,听和读的关系又如何呢? 我们首先从接受信息的速度来看,读明显要优于听。日本心理学家山上晓认为,耳朵内部29万个神经细胞一秒钟能处理的信息量可达8000比特,即每个神经细胞具有平均每秒钟处理0.3比特信息的能力;而视觉系统内约有90万个神经细胞,每秒钟能处理430万比特信息,即平均每个神经细胞具有每秒钟处理5比特信息的能力。

这就是说,视觉与听觉相比,具有500多倍的信息处理能力的优势。 其次,再从接受信息的主动性上看,虽然听和读都是能够接收信息的,但听总是有限的、被动的,并且是受到别人制约的;而读则是无限的、灵活的,主动权完全掌握在自己手里。

况且,只有读得多了,听起来才会反应更敏锐,效果才会更佳。 所以,我们认为:读是听、说、写的基础,它对听、说、写的培养和锻炼,起着示范、点拨、促进和检查的作用。

据专家调查测定,学习成绩好的学生,大约有70%的时间用在阅读上,阅读不仅仅是学好语文的基础,也是学好各个学科知识的基础。 了解了阅读的重要性,还要进一步了解快速阅读的重要性,才能增强提高阅读速度的自觉性。

美国科学家统计了学生的阅读速度和学习成绩的关系后发现:在阅读速度快的学生中,成绩优秀和良好的占53%;而在阅读速度慢的学生中,学习成绩优秀和良好的还不到4%。可见,阅读速度和学习成绩不仅是密切相关,而且是呈正比例相互制约的。

所以,阅读学家认为:“一个谙熟精读、略读、速读技巧的人,不论学习哲学、社会学,还是学习自然科学,他都能获得优异成绩,高速地建造具有深度和广度的知识结构。”换言之,一个只会精读,不会略读和快读的人,其知识结构的深度和广度就会受到很大的限制。

传统阅读理论认为:阅读速度和理解记忆成反比,阅读速度快了,理解记忆必然就降低;细嚼慢咽地阅读,理解记忆才会更好;快速阅读只能达到对文章的表层理解,若要达到深层次理解就必须一个字一个字,字斟句酌地阅读。 这其实是一种误解,是对快速阅读基本原理和确凿效果的无知,是人们的思维惯性所带来的恶果。

首先,他们混淆了理解和记忆这两种紧密相关却又有本质区别的心理过程,将其混为一谈(有关理论我们将在第五章详细论述)。 我们认为,精读是最利于理解的阅读,却是最不利于记忆的阅读。

其原因就是精读的过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏差距太大,两者不协调,不匹配。而快读却相反,它的节奏和大脑处理信息的节奏更接近,更容易协调和匹配,所以是最有利于记忆的阅读。

因此,我们在阅读过程中要针对不同的阅读目的,或读物的深浅、难易程度的不同,采取不同的阅读方式:需要深刻理解的,用精读;需要深刻记忆的,用快读;对艰深的,用精读;对浅显的,用快读。根据阅读目的的不同和读物的不同,分别采用不同的阅读方式,才是科学的合理的阅读。

其次,快速阅读是建立在新的认知方式上的眼脑直映的高效率的阅读。它是依靠实现了阅读过程中信息处理环节的优化,减少了不必要的中间环节而实现其高效率的,而决不是走马观花、浮光掠影式的随便翻翻;是依靠阅读过程中信息处理方式的集约化,扩大了每次注视时的视读野来实现“一目十行”的,而决不是蜻蜓点水简单地加快眼跳频率来扫视;是依靠科学、系统、严格的训练来改变旧习惯和树立新习惯,而决不是兴之所至、心血来潮的临时作法。

总之。

语文阅读中能用到生活中的知识

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本文主要为您介绍有关论语的知识问答ppt,内容包括古文PPT〈〈论语〉〉,文的几道题一、《论语》十则1、根据释义写出由本文衍,阅读下面的《论语和孟子》选段,回答问题 (6分)①厩焚,子?爱问。、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐

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圆的认识知识内容分析(关于圆的知识)

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