文凭能代表知识水平的例子(能论证“文凭能代表知识水平”的例子)

1.能论证“文凭能代表知识水平”的例子

文凭当然能代表知识水平!! 因为这个和一般人的想法是不同的,正常来说对你们是困难的,但是,但是可以咬文嚼字,辩论就是这么个活儿,不是看谁对谁错。

所以你要咬住“知识水平”这个词。没人说文凭可以代表能力,可以代表智慧,你们要说的是文凭可以代表知识水平。

我有国家计算机二级证书,那C语言编程就是比没有的厉害啊,你能说我关于C语言的知识水平低么?还有等等英语四、六级证,本科、研究生、博士生的学位证书,怎么不代表一个人在该领域上的知识水平高于没有那些文凭的人?但是这个不是绝对的,你们不能说的太绝对,因为有很多人没有证书照样很有知识水平(这肯定是对方的主要观点了),所以你们要把论点稍微调整一下,在社会意义上来说明文凭的重要作用。 首先就得说明文凭是用来干吗的,社会上为什么要重视文凭。

这个虽然我们是深恶痛绝一个招聘单位只看文凭不看能力的,但是我们需要承认他们这样做是有其道理的。看文凭是高效率的保险的,能力是需要靠时间来检验的,证书瞬间就验证了一个人的实力,不用培训,不用实习,当然这样也损失了一部分有能力有潜力却没文凭的人。

但是你得清楚,在中国人实在是太多了,高效率是个不容忽略的问题。所以通过阐明这个道理(我说的不过是皮毛了,不过就是这个方向,你需要自己充实论据),我们首先肯定了文凭的存在价值。

然后就是对方可能提出的关于“文凭造假”的问题了。这个是危险的,需要规避。

当没有办法避免被人提到了这个的时候,就应该针对其“假”来反驳。因为你们讨论的问题是“文凭是否能代表知识水平”而不是“假文凭是否能代表知识水平”,而且假文凭不能代表知识水平是一定的显而易见的(不要尝试维护假文凭,你将陷入艰难境地),这个你们是要首先承认的,不要等对方说,结果给人你们被质问的假象。

可以用白马非马的逻辑说假文凭不是文凭(其实压根儿假文凭就不是文凭,不过在别人看起来是一样的,这个你们不要承认出来,很麻烦的)。 具体的就先想起这些,还有问题的话,我可以再补充。

文凭能代表知识水平提问问题,文凭能代表知识水平,文凭能代表知识水平二辩问题

2.文凭能够代表知识水平?的辩论材料

原发布者:zwt2014go1

有关文凭能否代表知识水平的辩论赛1.一辩陈词:各位评委,对方辩友以及在场的各位同学大家晚上好,今天很荣幸和大家讨论一个关于文凭与知识水平的问题,我方的观点是“文凭不能代表知识水平”,“文凭不能代表知识水平”即表示一个人受教育后所考得的凭证不等同于他在这一领域中所达到的高度及其工作水平。下面我将从三个方面向大家一一论述我方观点: 一、人的受教育程度不可能完全等同于其综合素质及工作水平。文凭只是一种凭证,仅能证明一个人的一段学习经历,它不能够代表人的知识能力,更不能证明人的综合素质以及其在工作中所能达到的高度。而人的水平是动态的,它是在逐步提升的。水平永远不可能受文凭的压制而止步不前,否则将会导致社会的止步不前。 二.能力是取得文凭的基础,为什么如今大学生的毕业率和就业率是两组反差极大的数字?因为学历只是敲门砖,能力才是你仕途的铺路石。个人能力不足,文凭就缺少意义,当然或许它有收藏价值让你感叹生不逢时,伯乐难遇。三、我想强调我们所培养的个人能力才是将来社会竞争力。所很多企业在招聘职工方面对文凭做了严格的限定。那是因为文凭是可见的,用人单位只能从最直观的角度进行初步筛选,但是在之后还要进行面试以及参加更加重要的试用期。是,文凭固然很重要,但用人单位着这一举动不正是为我们阐释了:文凭不等于水平,所以要在接下来的工作中观察应聘者的综合水平。 综上所述,让我方坚信:文凭不能代表知识水平,谢谢

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3.文凭能代表知识水平 求论词和例子;求 反对文凭不能代表知识水平的

文凭只是考试及格的标志,难道那几天的考试,就可以证明人的知识水平吗?

有知识水平的人不一定有文凭,有文凭的人也不应有知识水平,那怎么可以说文凭的知识水平呢?

p>;我觉得反方有几个问题要注意:</p><p>1,代表的含义!你可以说文凭一定程度上反映了知识水平,但是不代表知识水平!就想一个人的衣着可以一定程度上反映一个人的品行,但是衣着不代表一个认得品行,不然“衣冠禽兽”这个词从何而来!</p><p>2,知识水平是一个动态的过程,是随着人的年龄增长变化的!这个变化的过程可能是进步,可能是退步!但是文凭是死的,他只是对你过去的努力和能力的肯定!所以文凭跟不上知识水平的脚步,有怎么能代表知识水平!</p><p>3,作为社会选择人才的标准,知识水平永远比文凭作为更高一级的标准而存在!就是说最后社会承认的不是你的文凭,而是看你这个人在实际社会行动中的能力和表现出来的文化水平,道德品质!从这一点上升到现实中社会上有很多重文凭轻能力的现象~~值得批判,应该让人们正视这个问题!也是提醒那些拿到文凭就开始堕落的人,文凭是死的,人的活的,活到老学到老,现在不是强调终生学习吗?所以~~我觉得反放还是很好打的!</p><p> </p><p>;问题就不帮你想了~~~~自己动脑筋

4.文凭是否可以代表知识水平的正方论据

文凭不能代表知识水平

1、知识就像是水、文凭就像是装水的容器、那么请问对方辩友。什么样的容器能装得下知识这片海洋?

2、中南大学在校学生刘路解决了国际数学界难题(反推数学中的拉姆齐二染色定理)、如果文凭能代表知识水平、那么请问对方辩友、为什么那么多数学硕士、博士花了十几年都没能解决这个问题?

3、我们学校有不同的专业、就如对方辩友你们学的是出版发行、我们学的是市场营销、但毕业所颁发的文凭却是一样、那么请问对方辩友、我们的知识水平是一样吗?请正面回答是或不是?

4、知识的力量是无穷的、请问对方辩友、在解放战争中堂堂黄埔军校的高才生们,为什么在土八路面前却毫无还手之力?

5、当你的知识水平只有大于文凭所涵盖的知识水平时,你才会拥有文凭。如果知识水平不足够,或者说知识水平没有大于文凭所涵盖的知识水平时,我们是拿不到文凭的。那么请问对方辩友。既然是这样、那文凭又怎么能代表我们的知识水平了?

6、文凭在一定程度上反映了知识水平,但是不代表知识水平!就像一个人的衣着可以一定程度上反映一个人的品行,但是衣着并不能不代表一个人的品行,不然“衣冠禽兽”这个词从何而来!

7、知识水平是一个动态的过程,是随着人的年龄增长变化的!这个变化的过程可能是进步,可能是退步!但是文凭是死的,他只是对你过去的努力和能力的肯定!所以文凭跟不上知识水平的脚步,又怎么能代表知识水平! 8、文凭所直接代表的并非知识水平而是受教育层度. 所以文凭并不能代表知识水平.

9、对方辩友片面的理解了文凭与工作之间的关系、文凭只是你找工作过程中得一块敲门砖。在你没有被别人了解的时候,拥有文凭的确使你事半功倍。但我们的目的并不只是让自己敲门而是为了让自己得到这份工作去做事,在做事里当然是能力比文凭重要!我们不能总是只敲门而不进去不是吗?所以文凭不能代表知识水平。

10、前不久,西安翻译学院从大一新生中层层筛选出100名“敢死队员”,在全国民办大学中率先办起“不要文凭要能力,真才实学打天下”的“英语独立本科翻译班”,学制5年,不拿文凭。

这一新举措受到国内媒体的称赞,被誉为“素质教育的‘实验田’”、“挑战传统用人规范,突破现行量才法则的大胆探索”。

对方辩友,西安翻译学院位列“全国十所万人著名民办大学之首”。 为什么会采取这一新举措呢,且得到如此多的赞扬呢?原因无非就是在现代商品经济的社会中、人们认识到文凭并不能代表知识水平、能力才是对一个人知识水平最好的体现、实践才是检验真理的唯一标准。所我方再一次强调文凭不能代表知识水平。

11、文凭跟知识水平的关系就像地球上的陆地跟海洋。当我们站在陆地上去看海洋时人总以为那就是海洋的边、但如果我们视角能站在一个更广阔的角度去看地球。就如书上说的在外太空看地球、地球就是一片蓝色的、陆地是被海洋包围着的、所以地球又被人们称为蓝色星球。接受过高等教育的我们难道目光还狭义停留在站在陆地上去看知识这片海洋吗?同学们、让我们插上知识的翅膀在来看待这儿问题。你会发现、文凭代表的只是知识这片海洋中的一小块陆地、这就是人们常说的学海无涯苦做舟。

5.辩论赛:文凭能代表知识水平(正方)破题立论

一辩立论: 各位评审老师,同学,大家晚上好,我方的观点是文凭能够代表知识水平。

在这,我向大家阐述几个基本概念: 文凭,是指在一定时期,接受某种层次教育后,由特定机构,给予认可的凭证。 知识水平,它是指一个人,所掌握的有关自然或者人文学科知识的程度。

代表,指的是一种反映和体现,并不是对等关系。 根据以上基本概念,我方最直接的观点:文凭是能反映和体现一个人所掌握的知识水平。

文凭它是表明知识水平的一个基准线。文凭不单只是一纸文书,它的出现和存在,是社会需求的产物,和教育发展的必然,同时它也是维系,社会公信度的重要标尺。

现代文凭的设置,已经被世界各国普遍采用。经过了长时间的发展进步,考核的办法更加科学。

而它所代表的知识水平的权威性和重要性,也得到了社会各界的广泛认同 “文凭能够代表知识水平”,它是表明一种趋势的相关关系,而非对应关系,相等关系,它们是集合意义上的概念,单个的文凭与知识水平的关系,并不具备,讨论价值和普遍意义,如果因此就要全盘否定,整体文凭的意义和社会作用,就犯了形而上学的错误,这样的逻辑思维显然不科学。 如今人才竞争,异常激烈,面对浩荡的择业大军,用人单位也想唯才是用!但是选择毕竟要有个标尺,而这个标尺显然就是文凭。

文凭自然成为了用人单位,选举人才的重要参考材料,正因为文凭能够代表知识水平,所以社会各界承认并将文凭作为选用人才的一个必要的和首要的标准! 而所谓的假文凭,自然不能代表知识水平。这假文凭只能说明是一个假造的证明!因为它并没有特定机构,给予合格认可的凭证。

同时透过现象,我们深入本质,这些“造假者”之所以冒着大风险,不顾一切的追逐文凭,不正是因为文凭能代表知识水平吗?! 综上所述,我方认为文凭是受教育者、知识水平的证明,是人类学习到一定知识的必然产物,是能够客观的,科学的反应和体现人类知识水平的。所以我方坚持认为,文凭是能够代表知识水平的! 谢谢! 自由辩论对策: 1,要掌握知识就需要一定的学习经历,文凭就是一定学习经历的证明,虽然它不能与一个人的知识水平相对等,但它却实实在在的能够反映和体现一定的知识水平。

2,如果文凭不能代表知识水平,为什么社会上越来越多的人在考各种各样的文凭? 3,如果文凭不能代表知识水平,为什么用人单位还要开出对文凭的各种要求? 4.如果文凭不能代表知识水平,社会为什么会承认文凭? 没错,事实告诉我们,有文凭也不见的个人知识水平有多高,但这文凭只是知识水平的一种体现,两者之间更不是对等的。虽然有文凭也不见得个人知识水平有多高,但如果连文凭都没有,那只能说明你的知识水平也很有限哪,这不就证明了,文凭是能够代表知识水平的了吗? 结合现实社会,如果你是人事部经理,你是想要招个硕士生文凭的人呢,还是本科生文凭的人呢?不用想都知道吧,这就是知识水平的差距啊。

文凭真不能代表知识水平吗?个人文凭的高低,从一定程度上可以反映个人的理解能力,逻辑思维能力,记忆能力等水平的高低,而一个有文凭的人是得到了国家和社会的认可的,如果你是老板,一个是被社会认可了其知识水平的人,一个是社会不认可其知识水平的人,你会选那个? 如果文凭不能代表学识水平,那它的出现还有意义吗?这不是浪费世界的资源吗?这不是与世界节能环保的倡议背道而驰吗?对方辩友能给我方以及在座各位一个满意答复吗? “代表”的含义指的是能体现、能反映,我方观点并不是说文凭等于知识水平,我方说的是文凭能反映、能体现知识水平。也就是说文凭是一定的知识水平的一种体现和反映,所以我方坚持文凭能代表知识水平这一观点。

如果只是一家单位,一家公司需要文凭,也许不能说明这个我方观点,但是普遍都这样做的话,至少说明,大家是认可文凭是能反映和体现知识水平的这一基本事实。而有文凭的人,基本可以肯定他是拥有并已经掌握了一定的知识水平的。

我们可以用一个简单的数学方法来证明我方观点,假如知识水平是个大圈,那文凭就是里面的小圈,即便它们两者之间并不对等,但这不也证明了,文凭是能够代表一定的知识水平的吗? 文凭是由国家教育部门授予的相关的学历证明。它代表了经过一个阶段的教育和学习,当知识水平达到或超过某一水平线而授予的相关的学历证明。

文凭的产生可以追溯到教育起源时期,早在几千年前人们为了将受过教育、知识水平达到一定高度的人加以证明,这就产生了早期的文凭 以下是对方曲解成全面的,所有的知识水平:(我方反攻) 如果我们今天的辩题是:文凭代表知识水平,那对方辩友说得可算是合情合理,可惜,我们今天的辩题“能代表”,是“能代表”知识水平,这个“能”的概率不是百分百的,所以今天辩题的本意是“文凭可以反映和体现一定的知识水平”,“并不是所有的,全面的知识水平”,而对方辩友恰恰把今天的辩题曲解成“所有的,全面的”这一层了,所以我方希望对方辩友能回到我们今天的辩题,并审清辩题。 我们今天的辩题是,文凭能否代表知识水平,也就是文凭能否反映。

6.辩论赛:文凭能够代表知识水平的问题

谢谢评委!对方辩友上午好。

我方认为“文凭能够代表知识水平”。(一)在论述这一观点之前我们先来明确几个概念:1.文凭。

文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书或凭证,它是表明知识水平的一个基准线。文凭不单是一纸文书,它的出现和存在是社会需求的产物和教育发展的必然,同时它也是维系社会公信度的重要标尺。

2.知识水平。它是指一个人所掌握的有关自然或者人文学科知识的程度,以及对知识的理解和判断能力。

(二)今天我们的辩题是一个关系命题,确切讲是非对称关系命题:“文凭代表知识水平”,它是表明一种趋势的相关关系而非对应关系亦非涵盖关系。在这里文凭和知识水平都是集合概念,而非个体概念。

此外我要提醒对方辩友的是“假文凭”与“无文凭”都不在我们辩论的范围之内。(三)说到文凭,人们往往会联系到就业。

在某大型招聘会上我们看到这样的启示,“某省公安厅招收干事,有博士、硕士文凭的优先考虑;招收保姆有硕士、大学学位的优先;招收工人有大学文凭的优先……”类似的招聘还有许多。如今人才竞争异常激烈,面对浩荡的择业大军,用人单位也想选贤任贤!但是选择毕竟有个标尺,证实一个人的能力也就把他的资力放在了第一位。

因此文凭自然的成为采纳用人的参考材料,正因为文凭能够代表知识水平,所以社会承认并将文凭作为任用的一个基本和首要标准!事实摆在对方辩友面前,难道你们还会认为“文凭不能代表知识水平”吗??(四)文凭应该和具有这个文凭的知识水平一致,但如今社会出现一些“不一致”的现象。考试可以利用高科技通讯工具,可以花钱找人捉刀,可以买通监考人员,可以买文凭学历甚至一整套的档案。

可以抄袭,剽窃别人的成果,文章甚至可以一个字不改的换一个名发表……这些人有文凭,的确没有知识水平!但这些只能说明这个文凭不是一个人知识水平的证明,而是一个假造的证明!同时透过现象我们深入本质,“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗?!因此,综上所述,我方坚持认为:“文凭能够代表知识水平”,谢谢! 一) 文凭是由国家教育部门授予的相关的学历证明。它代表了经过一个阶段的教育和学习,当知识水平达到或超过某一水平线而授予的相关的学历证明。

文凭的产生可以追溯到教育起源时期,早在几千年前人们为了将受过教育、知识水平达到一定高度的人加以证明,这就产生了早期的文凭。(二) 1. 现代社会文凭设置已经被世界各国普遍采用。

经过了长时间的发展进步,文凭按照学科的分类更加具体,考核的办法更加科学。而它所代表的知识水平的权威性和重要性也得到了社会各界的广泛认同。

2.对方辩友也许要说,招聘广告上的对求职者文凭的“要求”是因为人们过分夸大文凭的作用,而产生的一种不正常现象。对方辩友因此就站出来高呼“文凭无用”,企图列举诸如李嘉诚等一批学历不高的成功人士来证明“文凭无用论”的成立,从而将“文凭无用论”演变成了“知识无用论”,这样就误导了人们放弃标准,去走极端。

3. 文凭真的无用吗?一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低,而有文凭的人其能力已得到了国家相关机构的认可。一个有认证,一个没有被认证,两者如果在其它方面的条件都相当的情况下,如果你是老板,你要哪个? (三) 1.我方所说的文凭能够代表知识水平不是 “唯文凭论”。

因为某某大老板连初中还没毕业,大发明家爱迪生也没上过多少学,于是就得出了“文凭无用论”的观点,未免过于狭隘。对方辩友的逻辑,只能说明这些有知识水平的人由于种种原因没有获得的文凭,但这并不是今天辩题的内容。

2.今天我们探讨的文凭和知识水平都是集合意义上的概念,因为单个的文凭与知识水平的关系并不具备普遍意义和讨论价值。一小部分人的文凭是假的,就要全盘否定整体范畴文凭的意义和社会作用,就犯了形而上学的错误,这样的想法是不是一叶障目,不见泰山呢?综上所述,我方认为文凭是受教育者知识水平的证明,是教育的必然产物,客观的反应了受教育者的知识水平。

反方同学的辩词很是精彩,然而却犯了一个简单的逻辑错误,那就是以偏概全。对方所举的种种现象似乎无法证明你方观点。

1、对方说到“如果我们把知识水平看成一条流动的线,文凭就是这条线上的一个点。人的一生在不断学习、积累。”

请问对方,线是不是由点构成的呢?难道一个人的小学、中学、大学以至更高的文凭的获得都不能说明这个人的知识水平么?我们要看到任何事物都在变化,如果照对方所说,10年后的知识比现在更先进,那我们干脆现在不要上大学了,等10年后再考吧!我们不能把眼光局限在单纯的知识更新上,人也是不断在学习进步的,具有文凭的人同等条件下知识水平提高的更快而不能为此否定文凭所代表真正意义啊!文凭当然能代表知识水平!!因为这个和一般人的想法是不同的,正常来说对你们是困难的,但是,但是可以咬文嚼字,辩论就是这么个活儿,不是看谁对谁错。

7.关于辩论题 文凭能够代表知识水平 的问题

文6凭只是一x张纸而已g。

不q能够代表知识能力h。 中5国的教育现状存在着很多问题,文0凭只是问题之j一b。

但我个w人z认0为4,文5凭仅3能证明你的一n段学习g经历y,只能代表人a受教育的“有限的”知识范围,不e能够代表人v的知识能力j,不t能证明人y的全方2面的能力g和将来的发展潜力a。 再高的文6凭也t有找不o到工s作的人w,再低的文7凭也w有能找到高薪工x作的人d。

学历h高,学习z时间长4,学习c的内4容就多而深;学历z低,学习t的主动性就在个x人t了z。相比3较而言,学历n高的人p,大e都比0学历j低的人d知识范围广i一u些;因为0,离开a学校后,有多少4人d,会主动得天e天u都进行学习b? 如果能确保你每天e都在学习u知识,而且学得是有实用价值的知识,那么w没有文0凭,也r一h样可以2有好的知识能力e;通过不p断的学习t积累,人l的全面能力x就会提升6,个m方2面的发展也i就会比8较顺利。

我个y人o的经历g中4,很多人l都像我一b样进入u大u学学计4算机,但是学校开w的课程很让人n郁闷,我至今0还有一v科物理挂着呢。学计2算机跟物理基本没关系,涉及d到的电学知识,高中2都有讲啊,课程里还有三c电(电路,模电,数电)。

真搞不q清楚学校为2什5么w要浪费我的时间让我学这门m我非常讨厌的物理。 至于l专q业课程,学校的课程安排简直太b落后了i,开g得课,学了b根本没用,连老师都知道学的是些将来找工o作用不l到的非常基础的课程,但苦于b是基础必须得学,过时的东西,怎么m学都没有兴趣。

当你想学比0较新的理论或软件,偏偏只能自学,因为8学校里没有强大u的师资力u量,没人v可以1教你。计0算机专a业的书0都不h便宜,学校里给发了f一m堆最后只能卖费品的书2,自己a还得再花钱钻书0店买又l贵有厚的书4。

幸好我自学还算成功,会点专f业技能,毕业找工y作不j愁了c。但同班的同学,不e少6人y还在为7将来找工y作而发愁呢。

换别的专e业,也s有不v少1存在这样的问题,在学校学不j到实用的知识技能,光混一z张文5凭,其实是在自欺欺人r,是拿到文2凭了j,但自己t什3么j都还不i会,浪费了s时间和金钱不r说,毕业找工o作的时候还得发愁。

相比2我的同龄人c,我是上z了e大w学就进入f了x自学状态,文4凭对我来说已f经没用了k;挂科,逃课是很平常的事情,之g所以6在学校待着,是要利用这几q年充足的时间深入t学习g专x业技能。

毕业找工x作的时候,如果告诉人q家我是应届毕业生,薪水2肯定高不d了d,因为2现在给应届毕业生的薪水4已t经基本固定在一d个m层次上e了i。但我拿着自己z的作品去找工q作,居然能挣到满意的薪水7。

哎,,,文0凭害人d哪~!害了o那些为4了f文3凭浪费时间和金钱,却学不e到真本事的人s。 人l要活一v辈子g,靠什0么j能力j本事生存下v去?第一i得适应社会的发展,与w时俱进;第二c得活到老学到老。

年轻的时候学生存的技能本事,老了i的时候学长3寿保养的知识。如果把自己g人h生的学习v脚步停留在从2学校毕业走出校门w那一x步,拿到文2凭那一t刻,那么j你的人c生就玩完了f。

你会永远落后于y别人c,都不i用等到你老的时候,就会感受到因为1年轻的时候停止7了j学习q的脚步,使得自身的发展受到限制,只能看着身边的别人o比5你强一z倍又i一b倍。

有没有文4凭,不s能解决人e一s生的学习u问题;不c能代表人p的知识水4平和全面能力g。

uzhwnmbxiz。

文凭能代表知识水平的例子

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